湖北阳光教育研究院

“楚天中小学教师校长卓越工程”第五阶段卓越教师班

作者:阳光教育

2017年3月26日至29日,湖北阳光教育研究院在北京举办了“楚天中小学教师校长卓越工程”第五阶段卓越教师班第三次集中研修活动。



活动由湖北阳光教育研究院梅红星常务副院长带队,第一工作坊导师叶显发院长,第二工作坊导师查祥生副院长,第四工作坊导师梅首文副院长全程参与研修工作,对专家报告和学员研讨及时进行学术点评。

研修设计高端,对接了卓越教师与中国教育科学研究院的科研通道,畅通了研修学员与人民教育出版社专家的业务联系;活动安排紧凑,短短3天,既有12位专家指导,又有16位学员互动交流,还参观了“创而新”国际化企业和附属幼儿园;研训效果显著,学员对教育科研方法论、学生发展核心素养、新教材新课标、批判性思维、信息技术与教学内容深度融合、教学思想凝练与教学成果呈现等重大问题有了全新的认识与个性化表达。

27日上午,在北京圆山大酒店三楼会议室,中国教育研究院李铁安主任以自己“高品质课堂”概念的提出为例,向我们阐述了《教育科研方法论》。



李主任的报告在自始至终与我们学员的深度研讨中,深入浅出地解析了“高品质课堂”的概念、学理基础、实践框架、评价体系,让我们明白了课题研究需要科学的方法和严谨的研究态度。他在报告中还强调一个卓越的教师应该学会追问、追探,而不是“追逐”。

27日下午,天宏图书的王俊杰老师和杨再鹏副总经理专题给我们讲述了图书策划出版的技术问题,学员们也就自己关注的著作出版事宜与两位专家进行了深入交流。

28日,我们一行来到了人民教育出版社,进行了整天的研讨活动。上午,课程教材研究所刘翠航副编审为大家做了《我国学生发展核心素养研究》的报告,展示了《中国学生发展核心素养》整体框架的出台过程,让我们知道社会各个层面对学生核心素养要求,深度理解到如何把学生培养成全面发展的人。接着,教材中心生物室主任谭永平编审做了《批判性思维与我们的教学》的学术报告。他的报告虽然艰深,但是却让我们认识到批判性思维正是国人的短板,大家需要不断改进自己的思维方式。

下午,我们参观了人民教育出版社的社史馆和历代教材馆,从专业人员的介绍中,大家了解到人民教育出版社的发展史以及中国教材的发展状况,深切体会到一代代教材编写者付出的辛勤和智慧。

接着,数学实验室数字公司杨青副总经理为我们主讲了《以教材为抓手,建构信息化教学有效模式》的科研报告,让我们明白了教育信息技术的发展特点和趋势。报告后,大家还分学科学段与人民教育出版社相关教材开发人员就“自己对信息技术与学科深度融合”的话题进行了深入的互动交流。

29日,学员们来到了“创而新科技公司”,这是一家新加坡的跨国公司,公司李董事长为我们作了《国际化公司的人才培养与发展》的主旨报告,他们先进的管理理念非常有利于我们更新观念,转换思维。接着,我们还一起参观了“创而新科技公司”附属幼儿园,听了学前班的绘本阅读课,看到蹲下身的老师和活泼可爱的孩子开心的互动,大家被深深地感染着。后来,我们亲自体验了“创而新科技公司”的课堂互动软件,就自己感兴趣的问题与软件开发专家交换了看法。中午,学员万长江、徐爱枝、王华蓉、张春霞代表16位学员做了研训总结与学思。大家都一致表示这次研修,课程设计科学合理,针对性强;高端对话,收获特别大。不仅了解了课题研究的科学方法,还知道了如何打造高品质课堂,对核心素养的出台有了更深的理解,学会了用批判性思维、跨界思维去指导自己的教育教学工作……



导师寄语

活动最后,三位导师对我们研培训回岗的实践应用提出了要求和希望。

查祥生副院长讲到:虽然大家都是名师,在地方上都是“神”,但是在卓越班里是虚心学习的伙伴,阳光教育研究院为大家提供了“通天的培训”,目的就是要帮大家对接人民教育出版社和中国教育科学研究院,深层次了解核心素养出台的历程,了解科研的方法论。他还谈到:卓越教师发展,要注重三个字:变,不变。不变的是什么?是对优质的追求。变的是什么?是让自己成为卓越的方法。大家要用“变”的手段去追求“不变”的优质。作为卓越班的班主任,他高度肯定了本次研训中学员表现出来的高品质教育素养和学习态度,同时,也对班委会的工作提出了新的要求。

幽默风趣的梅首文副院长则用两句诗意的话语勉励大家:“站在风口上,猪也能飞上天,我们不找风口,我们只要不断地往前走,走着走着,我们走到了春天,从江南的春天走到了首都的春天;让我们把美好的生命浪费在美好的事情上”。

叶显发院长对学员提出了殷切希望,他用“IP+平台+通道”的公式,谆谆教导各位学员,阳光教育研究院就是平台,专为名师的IP地址打造发展的通道,希望各位学员珍惜、利用好每次培训机会。他还借用易中天写的《国家》一书中关于“点——片——圈——国”的中华发展的路径,提出希望,要求学员要学会去思考,思考关于自己教的“点”“片”“圈”“国”,去经历发展的过程,最终打造出一个属于自己的焦点,那就是提炼出自己的教育风格、教育思想。



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