湖北阳光教育研究院
教学成果奖培育与申报高级研修班在武汉成功举办
2026年4月20日至21日，由中国高等教育学会指导、中国高等教育培训中心主办、湖北阳光教育研究院协办的“教学成果奖培育与申报高级研修班”在武汉成功举办。共有100余位来自全国各地各级各类学校校长及相关职能部门负责人、各级教育科学研究机构研究人员通过线上线下的形式参加此次学习，围绕教学成果从“培育、凝练、固化、转化到申报”开展深度研修。
培训现场
4月20日集中研修聚焦教学成果培育的根本性问题。中国教育科学研究院原党委委员、科研处处长杨润勇研究员以“一个被忽视的基本逻辑”为切入点，提出“教学成果先培育、再凝练、再固化、再转化、再申报”的完整过程，强调成果必须源于长期教学实践，而非临时包装。国家教学名师、重庆大学李正良教授结合本人5项国家级教学成果奖（含特等奖）的丰富经验，系统讲授了教学成果的选题策划与顶层设计，指出“好的选题是成功的一半”。
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在获奖者论坛环节，三位重量级获奖者分享了鲜活的实战经验：长沙市教科院原副院长刘玉岳老师以荣获国家级教学成果一等奖的“五有四化”主题式教学为例，展示了基础教育教学成果如何从区域实践中生长为全国推广范式；浙江师范大学周跃良教授结合三个教学成果奖项目，剖析了成果培育与申报的系统策略；天津轻工职业技术学院原院长戴裕崴作为国家级职业教育教学成果特等奖第一完成人，以“鲁班工坊”为例，讲述了职教成果服务国家战略的培育路径。
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4月21日研讨班根据学段特点，分为“高等教育、职业教育”与“基础教育”两大分会场，进行深度分类指导。
在高等教育、职业教育分会场，武汉理工大学研究生院院长梁传杰研究员解读了高等教育教学改革的方向与成果奖培育路径；南京工业大学管国锋教授（国家“万人计划”教学名师）结合多次获得国家教学成果一等奖的经历，以“精准对标、系统凝炼、突出实效”为主题，通过案例解析指导学员打造高质量申报材料；浙江师范大学夏洪文教授通过往届教学成果奖数据分析和启示，提供了评审视角的宝贵建议；天津职业技术师范大学曹晔教授则就职教教学改革方向与成果培育作了专题报告。
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在基础教育分会场，武汉市教育科学研究院刘华贵研究员（2022年基础教育国家级教学成果奖获得者）通过对案例深度分析，指导学员“打造让评委眼睛一亮的成果报告”；大湾区校长研究院终身名誉院长郭其俊（著名特级教师、首批正高级教师）则聚焦“AI时代，让‘教学成果’被看见”，通过案例解析与互动研讨，为与会者打开了数字化赋能成果呈现的新视野。
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本次研修班为一线实践者与政策研究者提供了深度对话平台，也为国家级教学成果奖的申报工作注入了新的思路与动能，有助于提前布局、系统培育具有先进性、创新性、实效性和示范性的高水平教学成果，为构建中国特色、世界水平的教育教学体系提供源头活水，为中国教育高质量发展贡献了“阳光力量”。
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