湖北阳光教育研究院

临空港教坛名师培养中期展示活动成功举行——阳光教育“三导师”制护航名师进阶之路

2026年1月10日上午，由武汉市东西湖区教育局主办，湖北阳光文化教育咨询有限公司专业设计实施的“临空港教坛名师培养工程中期展示活动”圆满落幕。本次活动不仅是一场高水平的成果展示，更是阳光教育“诊断-规划-培养-辐射”一体化名师培养体系的有效验证。活动现场，来自中小学、幼儿园、中职等全学段、多学科的8位培养对象，以充满智慧与深度的分享，生动展现了在系统性专业赋能下的集群化成长。

作为项目的设计方与承训方，湖北阳光文化教育咨询有限公司专家团队基于对区域教育发展需求的深度研判，为本届名师班量身定制了为期三年的系统性培养方案，摒弃“大水漫灌”的泛化培训，首创以“三导师”（理论导师、实践导师、生涯导师）协同引领为核心的精准赋能模式。项目启动阶段，即组织导师团为每位学员进行“诊断画像”，对标更高层级名师标准，明确其优势与成长空间，并据此制定个性化的《生涯发展规划》与《培养方案》，确保培养的针对性与前瞻性。

活动伊始，全体与会人员共同观看了培养回顾视频，随后，活动进入核心展示环节，八位学员代表分四个主题篇章进行了精彩汇报：第一幕《求津问道》由罗伟、易相文汇报，聚焦“带着问题向导师寻求解决方案”，生动呈现了在导师引领下以真实问题驱动专业反思与改进的探索历程；第二幕《携手共研》由舒敏、刘思思讲述，围绕“在专业共同体中探究教育真谛”，展现了跨校教研、集体智慧碰撞下形成的实践性教育认知与行动策略；第三幕《开拓创新》由肖瑛、李婷分享，立足“教学改进项目驱动学习与研究”，展示了以课题为引擎、在教学实践中系统推进课堂变革的研究路径与典型成果；第四幕《辐射引领》由李强、周艳阐释，紧扣“让更多人践行科学的教育思想”，呈现了名师如何将个人经验转化为区域资源，带动更多教师共同成长的专业自觉与行动案例。各环节汇报内容扎实、逻辑清晰，完整勾勒出阳光教育助力教师从“专业自觉”到“品牌自立”的进阶阶梯。充分体现了学员从实践者向研究型、引领型教师转变的成长轨迹。

汇报结束后，湖北省教育科学研究院副院长王一凡作了系统点评。他高度肯定了东西湖区在教师队伍建设上的系统设计与扎实实践，并以“真问、共研、创新、引领”四个关键词对研讨会进行整体梳理，提出以“五个转向”精辟概括了新时代教师专业发展的方向：从“工具理性”转向“教育人文性”，回归育人本质；从“路径依赖”转向“跨界重构”，拓展认知边界；从“拿来主义”转向“在地化创生”，深化实践智慧；从“追求个体卓越”转向“推动群体共生”，担当引领责任；从“依赖经验”转向“崇尚理性”，实现知行合一。

活动最后，区教育局副局长陈良俊作总结讲话。他充分肯定本次培养工程取得的阶段性成效，并对名师班学员提出三点期望：一要争做“大先生”，将教育家精神融入日常育人实践；二要勇于改革创新，形成可推广的教学模式；三要强化辐射引领，带动区域教师共同成长。同时，他要求各科室与研培中心加强协同，优化“区级统筹、校本为主、导师引领、协同发展”的机制，为教师发展构建更优质的支持生态。陈良俊副局长强调，教师是教育发展的第一资源，希望全体教师见贤思齐、主动作为，共同为东西湖教育高质量发展和武汉城市副中心建设贡献教育力量。

作为本次培养工程的专业设计与实施方，湖北阳光文化教育咨询有限公司始终秉持“成就教师，发展学校”的理念，通过精准的“诊断画像”为每位学员锚定起点，通过“理论、实践、生涯”三类导师的协同指引提供立体支持，最终通过“项目式学习”让成长可视、可测、可转化。

本次中期展示是学习旅程中的一次精彩驻足，更是迈向更高目标的起点。湖北阳光文化教育咨询有限公司将继续深化与东西湖区教育局的战略合作，不断迭代升级培养体系，将“临空港经验”融入更多教师发展项目，贡献专业智慧与力量。

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