从“以评促教”到“学评融合” —湖北阳光教育研究院成功举办教育质量监测命题研修工作坊‌

为提升教育质量监测与命题的专业能力，湖北阳光教育研究院于2026年1月4日举办“数据驱动的教育质量监测与学科命题一体化实践研修工作坊”活动。此次研修聚焦当前教育评价改革对素养导向命题和数据应用的新要求，组织院内团队与一线学科教师代表共同开展实操训练，旨在夯实团队业务基础，推动评价技术服务向更科学、更精准方向发展。

张才生院长指出，面对挑战需积极开拓，在奋斗中沉淀自我。本次研修工作坊的举办，可以系统构建“监测—诊断—改进”的教育质量提升闭环，着力打造一支专兼结合、能打硬仗的高水平命题团队。同时也呼应了阳光研究院“为中国教育改革和发展提供智慧支点”的企业使命。

本次研修特邀杭州市上城区教育评估与监测中心教研员蒋德仁担任主讲专家。培训紧密围绕教育评价从“对学习的评价”向“促进学习的评价”乃至“作为学习的评价”的范式演进展开，深入剖析其理论内涵与实践路径。

参训人员围绕义务教育和高中阶段的核心学科开展命题实操，运用DeepSeek等智能工具探索命题设计、标准研制与数据分析的融合，共同打磨以核心素养为导向的多维细目表与命题试卷。一天的培训节奏紧凑，讨论深入，现场始终保持着专注、务实的学习氛围。

在研修交流环节，部分学科代表应邀发言。指出阳光研究院多年来一直参与区域教育质量提升工作，在学业质量监测、命题技术指导和评价工具开发等方面提供了扎实、稳定的专业支持，对区域质量评价工作做出了很大的贡献。希望今后继续加强合作，一起把区域教育评价工作做得更实、更有效。

本次研修活动获得了大家的一致好评。通过本次学习，让大家对当前教育评价改革的导向更清晰了，在多维细目表设计、素养立意试题编制、监测数据分析等关键环节上，也掌握了更可操作的方法。多位受邀的一线学科教师代表在实操环节表现突出，得到主讲专家的肯定。同时也为后续阳光研究院整合一线优秀教师参与命题工作打下了基础。

通过一天的集中学习和实操训练，阳光研究院团队在命题技术、数据应用等关键环节上理清了操作思路，积累了实践经验。同时会把研修中学到的基于SOLO理论开展智能命题等方法，逐步应用到2026年区域监测项目、教师培训课程和命题中，切实提升教育评价服务的专业性和实效性。