晨光初照，学意正浓。第二日的学习在紧密的节奏中展开，围绕“跨学科实践”与“科学教育创新”两大主题，既有高屋建瓴的理论指引，也有扎根课堂的实践分享，更融入了独具匠心的环节设计——通过“课前5分钟分享”促进学员主动参与、经验互通，并由首席专家胡国新老师实时点评，极大增强了培训的互动性与实效性。

上午的开场别开生面，来自襄阳市第二十七中学的毛自强老师以“核心素养与STEAM：农村初中物理与生活实践相融合”为题，进行了首场课前分享。她不仅剖析了当前农村物理跨学科教学中存在的现实挑战，更结合具体案例，展示了如何利用农村特有资源开发跨学科实践活动，为学员们打开了教学创新的思路。分享结束后，首席专家胡国新老师进行了现场点评，充分肯定其“从真实情境中提炼教学议题”的实践取向，并鼓励大家将资源劣势转化为教学特色。

随后，北京特级教师郭芳老师开展了题为“核心素养导向下的初中物理跨学科实践教学”的专题讲座。她从STEAM教育与跨学科实践的内在联系出发，结合《义务教育课程方案（2022版）》的要求，系统阐释了跨学科实践教学的现实必要性与实施路径。借助《制作隔音房》等典型案例，郭老师逐步拆解教学设计的关键环节，并在“实践与思考”部分强调，教师应具备持续更新的教育理念与自觉反思的教学习惯，才能将跨学科实践真正落到实处。

下午开场前，保康县熊绎中学的胡洪峰老师带来了第二场课前分享。他以“力与运动”为主题，选取自行车为研究对象，细致拆解了其中蕴含的惯性、摩擦力等物理原理，更生动呈现了这些知识与数学、工程学科的融合思路，将自己在实践中的所学所感娓娓道来。胡国新老师在点评中指出，该案例体现了“从生活走向物理，从物理回归实践”的教学理念，值得广大农村教师借鉴。

紧接着，中国教育科学研究院储朝晖博士以“遵从科学与人的成长原理培养科学人才的路径与方法”为题，他从“为何要开展科学教育”“是什么限制了国人的科学研究与思维”两个根本问题切入，深入浅出地分析了科学教育的理论逻辑与实践突破口。他寄语参训教师应努力成为“科学探索的首席引导者”，而不仅是知识的传递者。

晚间课程设置了AI实战工作坊，聚焦智能技术与物理教学融合，为参训教师提供前沿工具体验与实战方法指导。陈冰老师通过案例演示带领教师体验智能助手的学科教学、班级教育、教育科研与学校治理等内容模块，帮助大家掌握AI提升日常教学效率的具体路径。随后，胡国新老师以“打造你的智能课堂助手”为主线，介绍了如何借助智能平台整合资源、开展虚拟实验与实现个性化辅导，强化信息技术与物理教学的深度融合。整个工作坊以实操体验和能力提升为重点，所有智能工具均作为培训赋能资源开放体验，为教师后续教学创新提供持续支持。

一天培训在紧凑而有序中圆满结束。学员们在跨学科案例中汲取智慧，在专家点评中明确方向，在AI技术学习中拓展视野。大家纷纷表示，将把当日所学积极转化为教学行为，不断探索物理教育的新可能。清风徐来，学思不止；步履所往，即是远方。